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编者按:相信很多人都有疑问,背了那么多年单词,如何才能使用到口语和写作中?下面作者介绍的方法可以试一下!

学生跟我讲,他们在“泛读”课上经常作计时阅读练习,查字典是不被允许的,然后学生之间互相分析,老师再来讲解~他们觉得对学习词汇非常有效

我分析了一下,这其实就是“contextual guesswork“发挥了积极的作用,即”在上下文中推测词义”

推测词义的两个好处:

1 更加注重“词根词缀”的联想

2 联系上下文的推理能力,对连词的语义更深刻的理解

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