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有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自动探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式。接下来小编为你整理了认识角教学设计苏教版，一起来看看吧。
认识角教学设计苏教版篇一
一、 联系旧知，导入新课。
1、 出示一个角，让学生说说对它的认识。
师：我们在二年级时已经初步认识了角，这节课我们进一步来认识角。板书课题：角的认识。
二、 认识直线和射线。
1、 师：在认识角之前，我们先来认识几条线。
拿出手电筒。演示：在手电筒内外射出一条线，让学生仔细观察。
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